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简说修辞与文章(2)  

2016-10-20 14:20:13|  分类: 文学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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简说修辞与文章(2

秋雨

七、对比

对比又叫对照,就是把两种相互对立的事物或者同一事物的两个不同方面作对比,相互比较,已达到鲜明地表达思想,说明问题的目的。对比可以分为两物对比和一物两个方面对比。

1. 两物对比

譬如:

腐朽文化犹如夕阳西下,先进文化好比旭日东升。

通过对比,鲜明、形象地说明了腐朽文化日渐灭亡,先进文化日渐兴盛,给人们以极大地鼓舞。再譬如:

朱门酒肉臭,路有冻死骨。

2. 一物两个方面对比

譬如:

同是大河博客网络文字,极少数邪恶、仇视、倒退、落后、守旧、丑恶、虚假,充斥着腐朽思想;绝大多数正义、友谊、进步、先进、开拓、美善、真实,彰显着时代风貌,阶层之间、职业之间、世界观、人生观、价值观等等,莫不是现实社会的翻版。

通过网络文字的对比,反映了大河博客帖子的差别,赞扬了先进文化,鞭挞了腐朽文化,说明了网络空间也和现实社会一样。

3. 说明

写文章运用对比的方法,就是要把好与坏,善同恶,美同丑这样的对立面揭示出来,使人有比较才能鉴别,从而明辨是非,分清善恶。这样的文章,由于对照鲜明,自然也就具有鲜明性。譬如:

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

对比是我们在说话和作文时经常用到的一种修辞方法。在进行思想教育时采用的新旧对比、回忆对比,用的就是这种修辞格。再譬如:

长夜难明赤县天。百年魔怪舞翩跹,人民五亿不团圆。一唱雄鸡天下白。万方乐奏有于阗,诗人兴会更无前。

绿水青山枉自多,华佗无奈小虫何。千村薜荔人遗矢,万户萧疏鬼唱歌。坐地日行八千里,巡天遥看一千河。牛郎欲问瘟神事,一样悲欢逐逝波。

对比的两事物之间必须有联系,在本质特征上又必须是相反的。否则,就构不成对比,也收不到对比的效果。

八、设问

设问是在阐明观点之前,为了突出所说的内容,有意先提出问题,以引起人们注意和思考,用问话的形式表示出来的一种修辞方法。设问和一般提问不同,设问不要求别人回答,而是明知故问,自问自答。设问的作用有:提请注意,引人思考;突出主题,笼罩全篇;承上启下,前后衔接;波澜起伏,层层深入。

1. 提请注意,引人思考

把事物的矛盾首先展示在人们面前,扣人心弦,引人入胜,引起人们的注意和思考,同时也起到了强调的作用。譬如:

什么是鞠躬尽瘁的精神?总理专门就向这位老科技工作者学习和表彰一事作出重要批示,这位老科技工作者献身玉米育种事业的事迹深深地感动着我……

读了这段文字,人们自然会想到什么是鞠躬尽瘁的精神的问题,在文字之前提出设问,紧紧地扣住了人们的心弦。为了引起人们的注意和思考,有些文章干脆就用设问句作为标题。譬如:《龙年从哪一天算起?》

2. 突出主题,笼罩全篇

有些文章开头用设问句,全文就所提出的问题进行论述,或者从这一设问引出全文带动全篇,这样的设问句在文章结构上就有突出注意,笼罩全篇的作用。譬如:

什么是修辞?修辞是研究如何修饰和调整语言的科学,从语句的表达效果上来考察,看看话说得是否准确、鲜明、生动。修的意思是修饰,辞的本来意思是辩论的言词,后来引申为一切的言词。修辞本义就是修饰言论,也就是在使用语言的过程中,利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动……

文章开头便用设问,自问自答,点明主题,从结构上就有笼罩全篇的作用。

3. 承上启下,前后衔接

有些文章在开头或者结尾设为,或者把设问句作为一个过渡段,起到了承上启下的作用。譬如:

……

那么,什么是人民大众?

……

4. 波澜起伏,层层深入

有些文章在论述中间设问,把论述推进一层,形成波澜,使文章活泼有力,避免了平铺直叙。

什么是修辞?……为什么要学习修辞?……怎么才能学好修辞?……

设问这种修辞方式无论在说理议论的文章中,还是在文学作品中,运用都是较多的。运用设问,一定要注意恰当,要注意针对性、启发性,不能不看场合,不问需不需要,滥用乱用。

九、反问

反问又叫反诘、诘句、激问,以疑问的形式表达确定的意思,以否定的形式表达肯定的意思,以加重语气的一种修辞方式。反问在于突出地强调所要表达的意思,所说的话具有一种不可辩驳的气势。反问只问不答,激发人们思考,令人们从问话里得出答案。反问的答案已在问话之中,也是明知故问。

1. 分类

反问有两种类型:否定形式的反问、肯定形式的反问。

否定形式的反问,表示肯定的意思。譬如:

难道人是生而知之,出生后就不需要学习吗?

反问的主要作用是为了加强语气。例句是在反驳人是生而知之,强调了需要学习。但如果采用叙述语言来说,就显得平淡无力,采用反问修辞法,就加重了语气。

肯定形式的反问,表示否定的意思。譬如:

如果只顾眼前利益,搞短期行为,环境污染了,生态破坏了,资源用尽了,还如何可持续发展?后代的儿孙们怎么办?

连用两个反问,激发了人们对只顾眼前利益,搞短期行为,污染环境,破坏生态行为的反感,从而自觉起来进行制止、反对。

2. 说明

当问题十分清楚,需要加以强调和激发别人的时候,可以用反问。如果只需要表明自己的观点时,最好不使用反问修辞格。

有时设问与反问连用,更能增强表达效果。譬如:

有许多未知的东西需要我们去探索,我们怎么办?对于那些未知的东西,难道我们就认为不存在吗?

十、倒装

倒装是为了加强语气,突出某种内容或者协调音律,特意变换句子习惯的词语次序的修辞方式。倒装句一定要有与其相应的顺装句,且基本意思相同,当有语气差别。诗歌中应用倒装修辞格较多。倒装主要有:主语和谓语的倒装、动词和宾语的倒装、修饰语和中心词的倒装、复句的分句倒装。

1. 主语和谓语的倒装 譬如:

起来,饥寒交迫的奴隶,起来,全世界受苦的人!

为了强调谓语,谓语起来前置,显得很有力,顺装句是:饥寒交迫的奴隶起来,全世界受苦的人起来!语气显得平平淡淡。再譬如:

萧瑟秋风今又是,换了人间。

如今写手人人是,大河博客百花开。

合成谓语的一部分萧瑟秋风”“ 写手前置,放到了主语前面,除了与协调音律有关外,也有强调突出的作用。

2. 动词和宾语的倒装 譬如:

中国人民死都不怕,害怕困难么?

这事到了现在,还时时记起。

在句子里是宾语,前置是为了强调不怕死。这事是宾语前置,也是为了强调这事

3. 修饰语和中心词的倒装 譬如:

以来自各方面的评价为依据,赞扬的和批评的。

两岸华灯不夜天,歌声欢庆舞翩跹。

把定语赞扬的和批评的移到中心词评价之后,表示强调。翩跹的状语,为了叶韵而将动词提前。

4. 复句的分句倒装 譬如:

只要是大河博客的网友,我认为都在或多或少地为大河网做着贡献,无论网友是男士还是女士。

后面两个分句是条件关系的偏正复句,偏正复句的顺序一般是偏句在前,正句在后。为了强调正句,故倒装了顺序。再譬如:

今日欢呼孙大圣,只缘妖雾又重来。

这是因果关系的偏正复句,将正句今日欢呼孙大圣提前,有强调欢呼的作用。

十一、对偶

对偶属于气势类修辞,气势类修辞主要包括:对偶、排比、重迭、错综、层递五种。

把结构相同或者相近,字数相等或者大致相等两个语句对称排列起来,表达相反、相近或或相关、相连的意思,这种修辞方式就是对偶。对偶也叫对联,包括起句和对句两个部分。这两个部分字数相等,意义相关,结构相同或相似。对偶有严对和宽对的区别。严对除了字数相等,意义相关外,要求结构相同,平仄和谐。对偶的主要作用在于用简练的语言表达思想感情。譬如:

春风放胆来梳柳,夜雨瞒人去润花。

对偶主要是针对句子的结构而言,对偶能够使句子结构整齐匀称,构成对偶的上下句之间必须字数相同,意思相对或相反,意思彼此补充、相互映衬,两句才能构成对偶。对偶使人读起来琅琅上口,听起来和谐悦耳,便于记忆和传诵,读后能获得更明显的印象和更深刻地认识。文章中适当运用对偶,可以增强文章的艺术性。对偶可分为正对、反对、连对和隔句对。

1. 正对

上下两句意义相近或者相关,从不同侧面,说明同一事理,它们互相补充,构成一个整体。正对用典型事例启发读者从中得出概括的印象。譬如:

大河空间是网友们的桃源世界,大河博客是网友们的精神家园。

上下句内容相关,一从大河空间来说,一从大河博客来说,共同表达了大河网是一个美好空间,语言鲜明有力,说明的是同类事物。再譬如:

墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。

虚空浩瀚,感风雨雷电之神秘;大地原野,叹万千气象之无穷。

殷墟甲骨卜辞,周代河书洛图;春秋观天占卜,唐宋测风量雨。

2. 反对

上下两句意义相反,从对立的两个方面加以叙述,用意是相反相成,从矛盾中阐明道理。反对揭示矛盾,表达作者对是非善恶的判断。譬如:

君子坦荡荡,小人长戚戚。

这句话的意思是:君子心胸宽广,能够包容别人;小人爱斤斤计较,心胸狭窄。用对偶句把两种相反的人(君子、小人),不同人品性格(坦荡荡、常戚戚)对称地排列起来,使之相映相衬,及其深刻地说明了君子与小人的区别。再譬如:

满招损,谦受益。

虚心使人进步,骄傲使人落后。

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

3. 连对

连对又叫串对或者流水对,上下两句意义紧相连接,表达因果、条件关系。连对指出事情的前因后果,言简而意赅。譬如:

欲穷千里目,更上一层楼。

这两句内容相连,有明显的因果关系,要想千里目,就要更上一层楼,只有更上一层楼,才能看得更远。再譬如:

下笔千言,离题万里。

一着不慎,全盘皆输。

金猴奋起千钧棒,玉宇澄清万里埃。

惨象,已使我目不忍睹了;流言,尤使我耳不忍闻。

4. 隔句对

隔句对又叫扇面对,是诗、词、曲对仗的一种格式,一首诗中前联与后联形成对仗。也就是两联之间相对,联中的出句和对句本身不构成对仗。譬如:

缥缈巫山女,归来七八年。殷勤湘水曲,留在十三弦。苦调吟还出,深情咽不传。万重云水思,令夜月明前。

第一、三句为对,第二、四句为对。再譬如:

望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。

水风轻,苹花渐老;月露冷,梧叶飘黄。念双燕,难凭远信;指暮天,空识归航。

小小亭轩,燕子来时帘未卷。深庭小院,杜鹃啼处月空圆。

可以看出,上一联与下一联互成对偶,其中第一句与第三句成对,第二句与第四句成对,也就是隔句成对,而上联、下联本身的上下句却不能成对。

5. 说明

对偶修辞格的表现力很强。从形式上看,整齐均称,声音和谐;从意义上看,简练、概括,醒目、突出。所以对偶适用范围很广,抒情、叙事、议论都可以使用。对偶修辞格有着悠久的历史,是一种富有中国文风、中国气派的修辞手法,是华夏文化中喜闻乐见的一种文字形式,流传广泛,影响深远,尤其在纪念、庆典、楹联、春联中被广泛使用。

在古代骈文、古典诗词和旧式对联中,对偶要求十分严格,不仅要求字数相等,结构相同,而且要求词性相同,平仄相对,字词不能重复。新时代诗文中的对偶比较自由,在运用对偶时首先要求内容正确、健康,在文不害意的前提下,不再过分追求形式,更不要求生拼硬凑,但依然要求尽力工整。

十二、排比

排比就是把意思密切相关,结构相同或相似,语气一致的词语或者句子成串地排列在一起的一种修辞方法。排列的语句不限于两项,大都有若干重复的词语。排比句中,反复出现的相同的词语,一般称之为提挈语。排比是对偶的扩大与发展,形势比对偶灵活。运用排比句式整齐,能给人以深刻印象,便于表达强烈的情感,说明复杂的事理,可以使文章气势磅礡,感情奔放。排比的作用是选取典型的实例来概括某种思想。排列的词句的内容如有轻重,所指范围有大小,须按一定顺序排列。譬如:

它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船,它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日,它是甓谀父怪械目煲墒炝说囊桓鲇ざ?SPAN lang=EN-US>

三个排比句似乎使读者看到了锦绣美好的未来,气势通畅,力量充沛。再譬如:

国家要强大,人民要富裕,河南要前进,中原要发展。

有真意,去粉饰,少做作,无卖弄。

目前运用的排比句式,大量表现为使用共同词语。譬如:

时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量,时间就是效益。

排比修辞方法可以增强语言气势,给人以鲜明、深刻的印象。用来抒情,能收到音调和谐,感情强烈的效果;用来说明,能收到条理分明、阐述精辟的效果;用来叙事,能收到层次清楚、序数畅达的效果。排比的运用较为广泛,有的是词语的排比,有的是句子的排比,有的是段落的排比。排比是作者丰富、强烈的思想感情自然流露,是由内容所决定的,运用排比时不能生拼硬凑,否则会造成语句上的重复、累赘。譬如:

淇河是鹤壁人民的母亲河,淇河是一条文化河,一条史河,一条诗河。

文化涵盖了”“,对文化、史、诗概念欠明确。排比的各项不能相互包容,必须是轻重相称,平等并列的关系。再譬如:

程相文是我们学习的榜样,学习的表率,学习的模范。

模范”“表率”“榜样是同义重复,使人感到啰嗦,没有必要组成排比句。

十三、重迭

重迭与重叠可不是一回事,迭是时间上的前后关系,叠是空间上的上下关系。重迭也有称为反复或者复迭,是为了加深读者印象,强调突出,有意重复某些词语或者句子的一种修辞手法。例一:

酒鬼喝了一杯连声称赞:好酒!好酒! 然后连喝了几杯,接着又要喝,被朋友拦住。他夺着酒杯说:今天我高兴,我要喝!今天我高兴,我要喝!

上例是词语和句子的连续重迭。还有间隔重叠。例二:

是谁送我来大河空间,进入如梦如幻家园?是那无意的点击,是那欢快的浏览,留下一张张友好笑脸。大河如此的留恋、留恋……

是谁送我来大河空间,相遇真诚朋友屏前聊谈。是那高山的流水,是那蓝天的白云,网络相遇凭有缘。大河如此的留恋、留恋……

是谁送我来大河空间,发帖留言美丽无限。是那千里有缘,是那梦绕魂牵,仿佛是世外桃园。大河如此的留恋、留恋……

是谁送我来大河空间,把心与大河的朋友相连。是那共同的话语,是那美好的祝愿,祝愿大河锦绣明天。大河如此的留恋、留恋……

谁说网络没有真实情缘,谁说网聊只是娱乐闲谈全是虚幻?那是虚幻中真心的付出,那是网络中真实的情感,大河表达着现实的心愿。大河如此的留恋、留恋……

是谁送我到大河空间,进入如梦如幻家园?是那无意的点击,是那欢快的浏览,留下一张张友好笑脸。大河如此的留恋、留恋……

重迭的作用主要有:突出重要作用,表达强烈情感;分清层次,显示脉络;增添旋律美,加强节奏感。

1. 突出重要作用,表达强烈情感

例一中好酒!好酒!把酒鬼酒鬼品酒、陶醉的神态描绘的活灵活现,增强了文字的渲染力度。今天我高兴,我要喝!今天我高兴,我要喝!这样就更突出了酒鬼对美酒的陶醉和激情。例二采用重迭句式,凝聚了网友对大河博客的一往情深。

2. 分清层次,显示脉络

这是重迭手法在结构上的作用,有时句子比较长,将中间平列的几项重复某些词语,脉络就分明了。例二中反复重迭句子是谁送我来大河空间大河如此的留恋、留恋……段落虽长,但却层次清楚,脉络分明,读者也容易掌握。

3. 增添旋律美,加强节奏感

这一作用在诗歌中尤为显著。例二中用的是间隔重迭,突出表现了大河如此的留恋这一主题,既分清了层次,显示了脉络,又使诗的节奏、旋律更加和谐优美,使得留恋大河的情谊绵长。

4. 重迭与排比的异同

重迭与排比两种修辞格往往会结合起来运用。例二中是谁送我来大河空间,如果从共同词语的重复出现来看,可以说成是重迭;如果从句式和段落来看,又可以说成是排比。重迭着眼于词语和句子的字面相同,重迭的作用在于强调突出;排比着眼于句子结构的相同或者相似,排比的作用在于强调气势。重迭与排比结合在一起用,会使思想更加突出,气势更磅礡,两种修辞浑然一体,有相得益彰之妙。

十三、错综

语句要求整齐匀称,但过分整齐匀称而没有变化,又会显得呆板单调。为了避免语言呆板和单调,特意把可能写成对偶、排比、重迭或者其它整齐匀称的形式加以变化,使字面更换,结构参差,以显出语言形式的多样化,这种修辞方式就叫错综。错综力避同一词语和句式的反复出现,把本来可以写得整齐匀称的句子故意写得参差错落,目的是使语言形式生动活泼,富于变化。错综可分为三种情况:词语的错综、句式的错综、语气的错综。

1. 词语的错综

本来可以用同样的词语表达的,将字面更换,避免重复。譬如:

个别朋友可能是文字高手,但却看不到他的文字,时常却能见他在别人的文字后面留言,像是在指手画脚地说这里语法不对,那里修辞不好。

如果将这里语法不对,那里修辞不好说成这里语法不对,那里修辞不对,或者这里语法不好,那里修辞不好,或者这里语法不对,那里语法不对,或者这里语法不好,那里语法不好等,就显得语言呆板和单调。再譬如:

山巅古松苍翠,山下青竹碧绿。

如果说成山巅古松苍翠,山下青竹苍翠,或者山巅古松碧绿,山下青竹碧绿,韵味和气势就逊色多了。

2. 句式的错综

语句重复出现时改变句式,原来的意思并不改变。譬如:

表面上看起来很重视,第一次听说要来检查,首先召开大会动员,检查过后便放置脑后,再也不会想起。第二次听说又要检查,又会按照上述方式循环。以后每当听说要来检查,都会照着这一方式重复。

连着说了三次迎接检查,句式都有变化,显得简洁有力。如果换用排比手法,反复迭用,文字就显得平板呆滞了。再譬如:

情况一样吗?情况是一样吗?情况也一样吗?情况难道一样吗?他很生气地问。

用反问句式,组成重迭,极有变化,内容上层层深入,形式上有错综之美。再譬如:

每一个大河网友都要学习她这种精神。每个大河博客的网友都要学习她。每一个网友,一定要学习她这种为奉献大河而忘我写作的精神。我们大家要学习她为大河发展鞠躬尽瘁的精神。

这四句话的基本意思是一样的,可是表现的句式却不同,前后语句不重复,不雷同,语言活泼有力。

3. 语气的错综

让文句整散错综,语气变易,可以显示文章波澜起伏,感情充沛。譬如:

说话要看对象,演讲要看听众,写文章难道就可以不看读者了吗?

前两句诗陈述句,后一句是反问语气。这一变化,才更能引起读者深思,打下的烙印就更深了。如果一直用陈语气,就会显得没味道、不起劲。再譬如:

为了幸福的明天,夜以继日不算什么,起个早睡个晚又算什么呢?

如果把后一句改成陈述句起个早睡个晚也不算什么,语气就不如原句有力。

4. 特殊的错综

有一种特殊的错综,把完整的意思拆开来叙述,理解时要把分述的部分看成一个整体。这一类修辞方式,也可称为互文。譬如:

北国风光,千里冰封,万里雪飘。

其实可以理解为:北国风光,千里万里冰封雪飘。

5. 整齐匀称与错综

写文章一方面要求整齐匀称,一方面又要求参差错综,好的文章总是语句整散交错,结构简繁互用,语气缓急相调节。这样读起来才朗朗上口,听起来才能悦耳动听。譬如:

日寇侵我中华,中华儿女没有被吓倒,被征服,被杀绝,他们前仆后继,从地上爬起来,擦干净了身上的血迹,掩埋好同伴的尸体,他们又继续与日寇浴血奋战。

错综中有整齐的排比和对偶。再譬如:

写作不是人人都会,不是记流水账,不是那样简单,不能那样认为,那样理所当然,凭空想象,那样不能称其为文章。写作讲艺术,讲语法、修辞和逻辑的运用。

整齐的排比和重迭中有错综,句式变化多姿,语言活泼有力。

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